课堂节奏是影响学生精力的基本因素之一，但它经常被忽视。它通常被认为是课堂管理的一个方面，但其实与学生的精力水平直接相关，这也使其成为影响专注力的关键决定因素。如果课堂节奏太慢，学生精力就会下降，专注力就会减弱；如果课堂节奏太快，学生可能会感到困惑和沮丧。

        适当的课堂节奏不仅能保持教师精力充沛，也能让学生有足够的时间处理信息。教师在管理任务、进行转换、安排课堂作业和呈现新内容时，要注意平衡课堂节奏。

        以下小tips将为教师如何保持适当的课堂节奏提供一些建议。

课堂节奏小tips

1、管理任务

        管理任务通常在以下时候发挥作用：开始、结束一节课或一天的学习，使用课堂材料和设备时。一般来说，类似下面这样的管理任务的程序应该是合适的:交作业、分发材料、活动结束后存储材料、组织小组。如果学生对这些任务有清晰且训练有素的认知，节奏就不会变慢。

2、进行转换

        在一个给定的课程中有许多活动，每个活动又都有自己的目的和结构。缺乏从一项活动到另一项活动的清晰转换，会对课堂节奏产生负面影响。学生应该知道一项活动何时开始、持续多久、何时结束。

3、安排课堂作业

        有效课堂节奏的另一个重要组成部分是，确保学生在完成课堂作业后能够参与活动。不管课堂作业安排得有多好，有些学生就是会比其他人更快完成，这可能会导致他们分心或感到无聊。最糟糕的情况是，他们会接着分散其他学生的专注力，扰乱课堂的秩序。

老师应该为那些提前完成任务的学生安排如下活动:

        (1) 帮助其他学生；

        (2) 开始学习更高级别的内容；

        (3) 从另一个角度研究与课堂作业内容相关的活动；

        (4) 学习自己选择的主题。

4、呈现新内容

        在呈现新内容时，必须始终监控信息呈现的速度。对学生已经知道的内容进行频繁的关注，可能会让他们感到厌烦，从而导致课堂节奏缓慢或拖沓。然而，快速浏览新内容可能会让学生感到沮丧，因为他们会觉得没有足够的时间来处理所学的内容。一般来说，教师应该把信息分块按序呈现，每一块知识可大可小。在每一块信息呈现之后，学生们分成小组进行互动，总结或回答问题。

        此外，在提供信息的同时，教师应该不断监控学生的专注力水平。如果专注力正在减弱，教师可以缩短信息块的长度，这样学生就可以开始分组处理信息。

小结

        课堂节奏是影响学生专注力的关键因素，过快易致困惑，过慢则精力涣散。教师可从规范管理任务流程、明确活动转换节点、差异化安排课堂作业、分块呈现新知识这四个方面优化节奏。通过平衡教学速度与信息处理时间，教师可维持课堂活力，提高课堂参与度，提升学习效能。

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节选自《高度参与的课堂：

提高学生专注力的沉浸式教学》

[美]罗伯特·J.马扎诺  黛布拉·皮克林
塔米·赫夫尔鲍尔 著

白洁 译

编辑 I 雷  婷

一审 I 李孟垚

二审 I 邓鹏兵

三审 I 金一粟